Animationen für Primarschule

Eine ca. 3km lange Wanderung (3h) auf Holzstegen durch das Naturschutzgebiet Brackvenn-Nahtsief. Von der Entstehung der typischen Landschaftsbilder (Moore und Heiden), die das Gebiet des Hohen Venns prägen, über die heimische Pflanzen- und Tierwelt zum Einfluss des Menschen auf die Landschaft, damals wie heute, wird den Schülern mit Fragen, Geschichten, Experimenten und spielerischen Aktivitäten diese faszinierende Kulturlandschaft und ihre Bewohner nähergebracht.

Es besteht die Möglichkeit die Wanderung zum „Lebensraum Moor“ mit einem Besuch in unserem Museum (1h30) zu ergänzen. Hier können die Kinder unsere Wald- und Vennbewohner (Hirsch, Dachs, Wildschwein, Uhu, Birkhuhn, Biber, Wolf …) hautnah entdecken, typische Vennpflanzen sowie einen Torfquerschnitt aus nächster Nähe betrachten.

Begeben wir uns auf eine Entdeckungsreise durch den Wald mit Hilfe von Sinnesspielen. Komm und beobachte, suche, berühre, höre und rieche die Wunder der Natur. Tastbeutel, Kim-Spiel, Ariadnefaden, Spiegelwanderung, Geräuschkarte, Duftgläser – dies sind nur einige der Spiele, die ausgewählt wurden, um die Schüler auf ihre Entdeckungsreise zu den Wundern und Gefahren des Waldes zu begleiten. (Im Wald ist nicht alles genießbar und nicht alles darf angefasst werden. Was den Geschmack betrifft, werden wir sehen, was wir finden können.)

Was ist eigentlich Wald? Auf den ersten Blick mag das eine seltsame Frage sein.

Wald ist weitaus mehr als nur eine Ansammlung von Bäumen. Wald ist neben dem Lebensraum für viele Tiere und Pflanzen auch eine Lebensgemeinschaft, es ist ein sogenanntes Ökosystem, sogar mit eigenem Klima. Gesteine, Boden, Luft und Wasser spielen hier auch eine wichtige Rolle. Der Wald besteht aus Stockwerken, mit verschiedenen Aufgaben und Bewohnern. Auch Totholz ist Teil des Waldes. Neben Holzlieferant und Erholungsort ist der Wald auch ein Wasserspeicher und Klimaschützer.

Mit Quizfragen, Aufgaben und spielerischen Aktivitäten wird den Schülern der Lebensraum Wald nähergebracht und auf die Beziehungen zwischen Tieren, Pflanzen und Pilze eingegangen.

Im ersten Teil werden anhand von Exponaten und Abbildungen die verschiedenen Lebensräume und Lebensweisen der heimischen Tierwelt illustriert. Von Kulturfolger und -Flüchter ist die Rede. Wer versteckt sich  hinter dem Begriff Hühnerdieb oder Kabelfresser? Was ist eine Sasse und warum gräbt der Feldhamster Fallröhren? Welche Tiere sind dämmerungs- oder nachtaktiv? Was genau ist eine Larve? Weshalb verpuppt sich der Schmetterling? Wieso gibt es keine Fische im Hohen Venn? Und welche Tiere gehören eigentlich gar nicht hierher?

Im zweiten Teil geht es nach draußen: Woran kann man erkennen, ob ein Tier sich in der Nähe aufgehalten hat? Was für Tierspuren gibt es und wie kann man diese bestimmen? Durch spielerische Aktivitäten gehen die Kinder auf Spurensuche und entdecken die Natur mit anderen Augen.

Es besteht außerdem die Möglichkeit die Animation mit einer Führung durch unser Wald- und Vennmuseum oder alternativ mit einer Museumsrallye abzurunden (ca. 45min).

Wildkatze, Igel, Eule, Biber, Insekten.

Die „Wildkatze“, oder „Waldkatze“, ist nicht die Katze, die wir in unseren Häusern kennen! Im Rahmen dieser Animation nehmen die Schüler an einer Reihe von Spielen und Aktivitäten teil, in denen sie zahlreiche Informationen über dieses eher scheue Tier erhalten: Ausfüllen eines Steckbriefs (in Form von Stationen), Puzzle, Spuren, Katzenlauf, Gerüche bestimmen, Futter finden, Schreie erkennen … Was für ein faszinierendes Tier!

Anschließend entdecken die Schüler im Innenbereich eine recht umfassende computergestützte Präsentation mit einer allgemeinen Beschreibung dieses Tieres, das nun nicht mehr mit dem beliebten Haustier verwechselt werden sollte.

„Wir starten mit einer kleinen Igel-Geschichte. Im Anschluss sollt ihr ein paar Fragen mit richtig oder falsch beantworten…“

Neben den äußeren Merkmalen des europäischen Weißbrustigels, werden seine Lebensweise, Essgewohnheiten und Fressfeinde, Verwandten rund um den Globus und was ein Igel so übers Jahr treibt, thematisiert. Neben Quizfragen, sollen die Kinder Begriffe und Abbildungen richtig zuordnen, die verschiedenen Igelaktivitäten mit der jeweils richtigen Jahreszeit in Verbindung bringen, Kontinente auf Erdkugel situieren, …

Zum Schluss entdecken wir die Spuren, die ein Igel in unserem Wildkräutergarten hinterlassen hat.

Die Eule ist das Herzstück unseres Zentrums. Es ist uns daher eine große Freude, euch dieses so seltene, aber leicht zu hörende Tier vorstellen zu dürfen: Hu-hu … ruft die Eule. Schauen wir uns gemeinsam an, ob es sich tatsächlich um einen Vogel handelt, genauer gesagt um einen nachtaktiven Raubvogel.

Entdecken wir einige dieser Exemplare und sehen wir uns an, was sie fressen, wo sie leben und welche Besonderheiten sie in ihrer Morphologie aufweisen, wie ihren durchdringenden Blick, ihren beweglichen Kopf und ihre kräftigen Krallen. Lassen Sie uns die Gewölle auf der Suche nach kleinen Knochen untersuchen und versuchen, herauszufinden, was sie gefressen haben. Steinkauz, Waldkauz, Sumpfohreule, Uhu … lernen wir, sie zu erkennen.

„Lieber Biber,

du hast schöne Zähne, deine Pfoten sind nicht ganz schwimmhäutig und dein Schwanz ist ganz flach… aber wozu dient er dir? Er scheint schmaler zu sein als der deines kanadischen Cousins. Und doch ist er unverzichtbar: Er hilft dir beim Schwimmen, stabilisiert dich, warnt deine Artgenossen, indem er auf das Wasser schlägt, und reguliert sogar deine Temperatur. Ein echtes Multitalent!“

Animation – Entdecke den Biber im Venn

Begib dich auf einen Spaziergang in der Natur und begegne einem zurückhaltenden, aber faszinierenden Bewohner unserer Flüsse und Feuchtgebiete. In dieser Animation vor Ort lernen Sie Folgendes kennen:
Seine Morphologie: Schwimmfüße, kräftige Zähne, flacher Schwanz.
Seine Lebensweise und seinen Lebensraum: Er baut Unterwasserhütten und gestaltet sein Revier.
Seine Ernährung: Als Vegetarier liebt er Rinde, Blätter und Wasserpflanzen.
Seine Fortpflanzung: Familienleben und gut funktionierende soziale Organisation.
Seine Interaktionen mit dem Menschen: manchmal Quelle von Konflikten, oft von Vorteil.
Seine ökologische Rolle: Als Schirmart schafft er mit seinen Dämmen wertvolle Feuchtgebiete für die Artenvielfalt.
Tauche ein in die Natur, um die Bedeutung dieses großen Nagetiers für unsere Ökosysteme besser zu verstehen!

Eine spielerische und wissenschaftliche Animation, um die faszinierende Welt der Insekten zu entdecken.

Es wird eine recht umfassende PowerPoint-Präsentation angeboten: Klassifizierung, Morphologie, Lebenszyklen, Bestäubung und . Die besser bekannte Honigbiene wird unser Leitfaden während dieser Präsentation sein. Mit verschiedenen Lupen und sogar eventuell Mikroskopen können die Schüler verschiedene Insekten von den Enden ihrer Beine bis zu den Spitzen ihrer Fühler beobachten. Die Animation wird entweder durch einen Ausflug ins Freie auf der Suche nach kleinen Tieren aus unserer Umgebung oder, für die Älteren, durch einige Experimente im Labor ergänzt, ganz nach Ihren Wünschen.

In dieser 3-stündigen Animation lernen wir viele spannende Dinge über Bäume kennen: Wir erfahren, wie man das Alter und die Höhe eines Baumes bestimmt; welche Unterschiede es zwischen Laub- und Nadelbäume sowie Licht- und Schattenbaumarten gibt. Wir entdecken den Aufbau eines Baumes und welche Aufgaben Wurzel, Stamm und Blätter übernehmen. Außerdem lernen wir, wie sich ein Baum im Laufe des Jahres verändert und anpasst und wie aus Blüten, Früchte entstehen. Auch die verschiedenen Blattformen werden thematisiert. Zudem erfahren wir, wie Tiere dabei helfen, Samen zu verbreiten, sodass neue Bäume wachsen können.

Im Anschluss haben die Kinder in unserem Arboretum die Gelegenheit, Blätter und Früchte verschiedener Baumarten zu sammeln. Anhand dieser Materialien werden heimische Baumarten spielerisch bestimmt und den Kindern auf anschauliche Weise nähergebracht.

P- 7a  die Eigenschaften und Aggregatzustände

Unterstufe: P1 + P2

Diese Animation bietet den Schülern die Möglichkeit, durch einen aktiven, sensorischen und wissenschaftlichen Ansatz (Bilder, Rätsel, Beobachtungen, praktische Übungen, Reflexionen) zu entdecken, was Wasser ist. Die Kinder lernen, dass Wasser ein Lebensmittel ist, dass es lebenswichtig und für Pflanzen, Tiere und Menschen unverzichtbar ist. Sie beobachten, welches Wasser getrunken werden kann, wie viel Wasser Pflanzen enthalten und wie sie es verlieren. Anschließend erkunden sie das Wasser in unserem Körper und wie wir es ausscheiden.

Schließlich entdecken die Schüler die Aggregatzustände von Wasser sowie die Formen, die es in unserem Alltag annimmt, und einige grundlegende Eigenschaften von Wasser; all dies unter Anwendung eines wissenschaftlichen Ansatzes (beobachten, experimentieren, hinterfragen und einfache Schlussfolgerungen ziehen).

Darüber hinaus fügt sich die Aktivität nahtlos in die überfachlichen Kompetenzen ein: Selbstständigkeit, Zusammenarbeit, Sprache, Erkundung der Welt und kritisches Denken.

Mittelstufe: P3 + P4

Diese interaktive Aktivität bietet den Schülern die Möglichkeit, Wasser durch einen mathematischen und wissenschaftlichen Ansatz sowie einfache Experimente zu erforschen. Dabei entdecken sie die Aggregatzustände von Wasser in der Natur, seine Eigenschaften (Löslichkeit, Schwimmfähigkeit in Wasser und Öl, Oberflächenspannung…), seine Verwendungszwecke im Alltag sowie die Wassermenge im menschlichen Körper.

Außerdem beschäftigen sie sich kurz mit den Meereslebensräumen: warum das Meer nicht überläuft, wie Wasser je nach Bodenart (Sand, Erde…) versickert, wie sich die belgische Küste verändert, welche Auswirkungen Abfälle im Meer haben und wie man dieses „blaue Gold“ schützen kann.

Die Schüler fragen sich, was im Wasser „verschwinden“ kann, und stellen fest, dass Wasser unsichtbare Stoffe enthalten kann, wodurch sie noch besser erkennen, welches Wasser trinkbar ist.

Die Aktivität endet mit der Entdeckung der Kraft des Wassers und der Wasserkraft.

Darüber hinaus fügt sich die Aktivität nahtlos in die überfachlichen Kompetenzen ein: Selbstständigkeit, Zusammenarbeit, Sprache, Erkundung der Welt und kritisches Denken.

Oberstufe : P5 + P6

Diese interaktive Aktivität bietet den Schülern die Möglichkeit, Wasser durch einen aktiven wissenschaftlichen Ansatz zu erforschen. Sie entdecken die Aggregatzustände von Wasser und deren Veränderungen in Abhängigkeit von Wärme, die Ausbreitung von Wellen im Wasser sowie mehrere wesentliche Eigenschaften von Wasser: die Anomalie von Wasser, die Oberflächenspannung, die Rolle als Lösungsmittel, den Auftrieb und Trennverfahren.

Die Schüler erleben zudem die Kraft des Wassers anhand der Wasserkraft.

Eine abwechslungsreiche, praxisnahe und sinnliche Aktivität, um Wasser, seine einzigartigen Eigenschaften und seine Bedeutung in unserem Alltag zu verstehen.

P- 7b der Wasserkreislauf

Unterstufe P1+P2:
Diese Animation lädt die Schülerinnen und Schüler dazu ein, Wasser in all seinen Formen durch eine Reihe spielerischer und mitbestimmender Aktivitäten zu entdecken. Zunächst erkunden sie die Aggregatzustände des Wassers und identifizieren verschiedene Beispiele von sichtbarem Wasser in Form natürlicher Elemente aus ihrer Umgebung — Regen, Pfütze, Teich, Fluss … — und werden sich gleichzeitig der Existenz von unsichtbarem Wasser bewusst: jenem, das unauffällig unter unseren Füßen zirkuliert, im Boden gespeichert ist oder durch sehr komplexe Abwasser- und Trinkwasserversorgungsnetze geleitet wird — Dachrinnen, Straßenabläufe, Hydranten, Brunnen …

So entdecken die Schülerinnen und Schüler, dass sich Wasser in verschiedenen natürlichen Speichern, den sogenannten Wasserressourcen, befindet – sei es als Oberflächenwasser (Flüsse, Teiche), als Grundwasser (Wasser im Boden) oder in der Luft und in gefrorener Form.

Die Schülerinnen und Schüler begegnen Drop, einem kleinen Wassertropfen, der sie auf einer Reise durch den natürlichen Wasserkreislauf begleitet und ihnen auf einfache Weise zeigt, wie sich Wasser ständig verwandelt, von einer Ressource zur anderen bewegt und in unsere Umwelt zurückkehrt.

Die Aktivitäten fördern Zusammenarbeit, Beobachtung und Experimentieren: Die Kinder testen den Einfluss der Temperatur auf die Aggregatzustände des Wassers, entwickeln ihre Fähigkeit, die Auswirkungen einer Handlung zu erkennen, und denken über kleine Alltagsgesten nach, um Wasserressourcen, die für das Leben unerlässlich sind, im Alltag zu schützen..

Mittelstufe P3 + P4:
Diese Animation ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, den natürlichen Wasserkreislauf durch kooperative und experimentelle Aktivitäten zu verstehen. Sie entdecken die vier großen Zustandsänderungen, die Bewegungen des Wassers (Niederschläge, Oberflächenabfluss und Versickerung) sowie die verschiedenen natürlichen Wasserspeicher (Oberflächenwasser, Grundwasser), indem sie die Landnutzung großer morphologischer Einheiten Belgiens wie der belgischen Küste und der Hohen Venn analysieren.
Anschließend erkunden die Schülerinnen und Schüler die Wasserbewirtschaftung in Belgien: die Herkunft des Trinkwassers, die Trinkwasseraufbereitung und den Weg des Wassers bis zu ihrem Wasserhahn. Mithilfe visueller Materialien identifizieren sie die Wasserfassung, die Kläranlage und den Wasserturm – wesentliche Elemente für die Speicherung, Verteilung und Aufbereitung des Wassers. Die Animation verdeutlicht zudem die Notwendigkeit der Abwasserbehandlung, bevor das Wasser in die Umwelt zurückgeführt wird.
Durch einfache Experimente und die gemeinsame Interpretation ihrer Beobachtungen werden sich die Schülerinnen und Schüler der Auswirkungen unserer Lebensweisen auf den Schutz der Wasserressourcen bewusst. Gemeinsam überlegen sie konkrete Maßnahmen, um Wasser zu sparen, die Verschmutzung zu verringern und dieses wertvolle Gut zu schützen.

P-7c das Wasser in der Weserstadt

Begeben Sie sich aufeine spannende und lehrreiche Entdeckungstour durch die Eupener Unterstadt, bei einer originellen Fotorallye rund um das Thema Wasser sowie die ehemaligen Textil- und Eisenindustrien.
Auf Ihrem Weg durch die Straßen spüren Sie zahlreiche Spuren der industriellen Vergangenheit und der allgegenwärtigen Präsenz des Wassers im Stadtbild auf: Handwasserpumpen, Brunnen, Wasserräder, Brunnenanlagen, Stauwerke, Schleusen, Mühlgräben…
Die Unterstadt von Eupen war einst eine blühende Unterstadt – viele bedeutende Familien lebten hier und eine Vielzahl von Dingen wurde produziert. Können Sie erraten, was hier einst alles hergestellt wurde?

Eine originelle und spannende Art, das natürliche, technische und künstlerische Erbe Eupens zu entdecken – und dabei Ihre Beobachtungsgabe und fotografischen Fähigkeiten unter Beweis zu stellen!

Bäche sind vielfältige und faszinierende Lebensräume für Pflanzen und Tiere. Um diesen Lebensraum zu beschreiben, wird an einem geeigneten Platz im Wasser die Tierwelt des Baches untersucht. Genauer: es werden die Wirbellosen des Baches gesammelt und bestimmt. Anhand von bestimmten Merkmalen werden diese Tiergruppen zugeordnet, die Schlüsse auf den Gesundheitsstand des Gewässers zulassen. In dieser Animation, wird den Kindern nähergebracht, was ein Bach ist (oder sein kann), warum sauberes Wasser so wichtig ist, und mit welchen Techniken sich die verschiedenen Tiere an diesen extremen Lebensraum angepasst haben.

In dieser Animation erklären wir den Unterschied zwischen Bodenarten aber auch zwischen Boden und Untergrund

Der Boden ist die oberste Schicht der Erde, reich an Mineralien, Wasser und organischen Stoffen, die Leben ermöglichen. Der Boden des Hohen Venns, spielt eine besondere Rolle. Torf entsteht dort durch die langsame Zersetzung von Pflanzenmaterial in wassergesättigten, sauerstoffarmen Böden. Dies führt zu einem Kohlenstoffspeicher, der den Boden des Hohen Venns einzigartig macht.

Der Untergrund hingegen besteht aus festem Gestein und liefert die Mineralstoffe, die durch Verwitterung in den Boden übergehen. Wir zeigen auch, wie Wassergehalt und Wasserdurchlässigkeit den Boden beeinflussen – im Hohen Venn besonders wichtig, da der Torf stark von Feuchtigkeit abhängt.

Zudem veranschaulichen wir, wie natürliche Kräfte wie Sonne, Wind, Wasser und Eis die Erde oder die Torfschichten verändern und die Landschaften ständig umgestalten.

1.bis 3. Schuljahr (P1 – P3) „Energie und Magnetismus – Energieformen, Magnetismus und ihre Anwendungen“

In einem ersten Schritt entdecken die Kinder die Hauptenergiequellen Sonne, Wind, Wasser und Feuer. Wir zeigen, dass Energie, Dinge bewegt oder Wärme erzeugt und sehen verschiedene Energiearten: Ein Kind springt (Bewegungsenergie), eine Lampe leuchtet (Lichtenergie) und ein Herd wird warm/heizt (Wärmeenergie).

Energie kann auch umgewandelt und gespeichert werden, z. B. in einer Batterie oder einem Wasserkocher: Wir erklären, wie Strom entsteht und zeigen einen einfachen Stromkreis mit Hilfe einer Taschenlampe.

In einem zweiten Schritt entdecken die Kinder Magnete, die Büroklammern anziehen, die Nadel eines Kompasses beeinflussen oder ein Auto abstoßen: Eine unsichtbare Kraft wird sichtbar!

Zum Schluss lernen die Kinder den Unterschied zwischen guten Leitern (wie Metall) und Nichtleitern (wie Plastik) kennen und die auch die damit verbundenen, zu vermeidenden Gefahren zu erkennen.

Magnete und Energie sind überall – sie helfen uns, Dinge zu tun, aber man muss vorsichtig sein!

4.bis 6. Schuljahr (P4 – P6) „Energie und Magnestismus – Energieformen, Umwandlungen, Kräfte und Umwelt“

Diese Animation führt Kinder in die Welt der Energie ein. Sie lernen die Hauptenergiequellen kennen – darunter erneuerbare Energien wie Sonne, Wind und Wasser, aber auch nicht erneuerbare Quellen wie Kohle, Gas, Erdöl und Uran.

Es werden verschiedene Energiearten vorgestellt (z. B. Licht, Bewegung, Wärme) und gezeigt, wie Energie umgewandelt und gespeichert werden kann.

Elektrizität wird als Ergebnis einer Energieumwandlung erklärt. Ein einfacher Stromkreis zeigt, wie Strom entsteht und in Licht, Wärme oder Bewegung umgewandelt wird. Dabei lernen die Kinder den Unterschied zwischen guten Leitern und Nichtleitern.

Zudem werden unterschiedliche Kräfte durch sichtbare Wirkungen veranschaulicht.

Die Animation erklärt auch den Unterschied zwischen Wärme und Temperatur, wie Energie in Wärme umgewandelt wird. Auch Wärmeisolierung wird anschaulich erklärt.

Zum Schluss geht es um den Umgang mit Ressourcen: Wie wir Energie nachhaltig nutzen, was Umweltverschmutzung bedeutet, und warum wir verantwortungsvoll mit Technik und Natur umgehen sollten.

bis 6. Primarschuljahr

In dieser Animation wird den Schülern das Thema Wetter anhand von wissenschaftlichen Experimenten nähergebracht. Neben Eiswürfeln, (heißes) Wasser und Luft, nutzen die Kinder auch Kerzen, um verschiedene Wetterphänomene zu verbildlichen und die Eigenschaften von Luft und Wasser experimentell zu erforschen und zu beweisen. Modelle, Messgeräte und Arbeitsblätter unterstützen die wissenschaftliche Herangehensweise. Zum Schluss gehen die Schüler nach draußen und erfassen Daten zur aktuellen Wetterlage (Temperatur, Luftdruck, Windstärke und -Richtung, Niederschlag, Wolkenbild, …).

P3 bis P6 = 3. bis 6. Schuljahr (Grundschule)

Spielerische Animation, um die Schüler für einen verantwortungsbewussteren Konsum zu sensibilisieren, der Mensch und Umwelt respektiert – fair, umweltfreundlich und bewusst.

In interaktiven Ateliers entdecken die Kinder verschiedene Kaufkriterien:
Logos und Labels: Bio-, Fairtrade- und Umweltzeichen erkennen und verstehen.
Geschmack und Herkunft: Verkostung von Säften, um über Qualität, Preis und Produktion zu sprechen.
Produktwege: Den Weg von Bananen, Kakao oder Kaffee verstehen.
Werbung: Werbebotschaften erkennen und kritisch hinterfragen.
Umwelt: Über die ökologischen Auswirkungen unserer Entscheidungen nachdenken.

Ergänzend werden die Auswahl von Eiern Tierwohl, die Produktionskette von der Jeanshose oder die Analyse von Materialienbehandelt.

All dies durch Spiele, Diskussionen, visuelle und sensorische Hilfsmittel für einen aktiven und altersgerechten Ansatz.

In einer interaktiven und spielerischen Animation entdecken die Teilnehmer mit dem pädagogischen Koffer „Rouletaboule“ die Welt des Abfalls. Durch einen sensorischen, partizipativen Ansatz und durch praktische Übungen erkunden sie die verschiedenen Materialien (Kunststoff, Metall, Glas, Karton, organische Abfälle), lernen sie zu sortieren und ihren Lebenszyklus innerhalb der Recycling- und Verwertungsketten zu verstehen.

Die Animation wird durch einen Recycling-/Upcycling-Workshop ergänzt, in dem jeder aus recycelten Materialien kreative Objekte herstellt, um der Abfallreduzierung und der Verwertung von Ressourcen einen Sinn zu geben, wie zum Beispiel ein Insekt aus einer Nussschale, eine Brieftasche aus einem Tetrapack oder eine Marionette aus einer alten Socke.